| Titre : | Lecture et dyslexie | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Françoise Estienne, Auteur | | Editeur : | Paris : Editions universitaires | | Année de publication : | 1971 | | Collection : | Encyclopédie universitaire | | Importance : | 379 p. | | Format : | 23 cm | | Langues : | Français | | Catégories : | Bibliothèque Cio Clermont Centre
| | Mots-clés : | Dyslexie -- traitement
Dyslexie | | Index. décimale : | 322 Méthodes (psychopédagogie - pratique) | | Résumé : | La méthode présentée ici est destinée à améliorer l'activité lexique des "mauvais lecteurs". Son originalité consiste tant dans la façon de procéder à la lecture proprement dite que dans la constitution du matériel. Elle se fonde sur la constatation suivante : soustraire aux yeux du sujet les éléments à lire à l'instant même où il les lit, aide le dyslexique à se détacher de la syllabe à laquelle il reste rivé.
Ce procédé, allié à une gamme d'exercices spécialement conçus, favorise la structuration de l'ensemble des éléments graphiques, élimine les erreurs dues aux inversions, aux substitutions, facilite la lecture mentale et la compréhension du donné graphique.
Par son abondance et sa diversité, le matériel sollicite l'aspect ludique du langage et constitue, en outre, une base excellente de perfectionnement de l'orthographe et une initiation à la rédaction.
(4ème de couverture) |
Lecture et dyslexie [texte imprimé] / Françoise Estienne, Auteur . - Paris (115, rue du Cherche-Midi) : Editions universitaires, 1971 . - 379 p. ; 23 cm. - ( Encyclopédie universitaire) . Langues : Français | Catégories : | Bibliothèque Cio Clermont Centre
| | Mots-clés : | Dyslexie -- traitement
Dyslexie | | Index. décimale : | 322 Méthodes (psychopédagogie - pratique) | | Résumé : | La méthode présentée ici est destinée à améliorer l'activité lexique des "mauvais lecteurs". Son originalité consiste tant dans la façon de procéder à la lecture proprement dite que dans la constitution du matériel. Elle se fonde sur la constatation suivante : soustraire aux yeux du sujet les éléments à lire à l'instant même où il les lit, aide le dyslexique à se détacher de la syllabe à laquelle il reste rivé.
Ce procédé, allié à une gamme d'exercices spécialement conçus, favorise la structuration de l'ensemble des éléments graphiques, élimine les erreurs dues aux inversions, aux substitutions, facilite la lecture mentale et la compréhension du donné graphique.
Par son abondance et sa diversité, le matériel sollicite l'aspect ludique du langage et constitue, en outre, une base excellente de perfectionnement de l'orthographe et une initiation à la rédaction.
(4ème de couverture) |
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