[article] in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.47, n°1 (janvier-février-mars 2018) . - III-XXXVIII | Titre : | WISC-V : une évolution attendue et nécessaire | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Evelyne Laporte, Auteur ; Katia Terriot, Auteur | | Année de publication : | 2018 | | Article en page(s) : | III-XXXVIII | | Langues : | Français | | Mots-clés : | IntelligenceWISC-VAnalyseBilanInterprétation | | Résumé : | Les psychologues de l'Education nationale sont de plus en plus sollicités par les familles, les équipes éducatives, les commissions et les jeunes eux-mêmes pour apporter leur regard et expertise sur des problématiques variées (difficultés scolaires, réorientations, situations de handicap, etc.). Dans le cadre des diverses demandes dont ils peuvent être le dépositaire, certaines d'entre elles pourront nécessiter le recours à un bilan psychologique avec éventuellement l'utilisation d'une échelle de Wechsler comme le WISC.
L'objectif de cet article est de montrer en quoi les apports de la nouvelle version du WISC parue en octobre 2016 répondent en partie aux limites de la version précédente ; d'apporter quelques éléments sur l'interprétation des résultats en mettant l'accent sur l'analyse des quinze subtests qui composent l'échelle. |
[article] WISC-V : une évolution attendue et nécessaire [texte imprimé] / Evelyne Laporte, Auteur ; Katia Terriot, Auteur . - 2018 . - III-XXXVIII. Langues : Français in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.47, n°1 (janvier-février-mars 2018) . - III-XXXVIII | Mots-clés : | IntelligenceWISC-VAnalyseBilanInterprétation | | Résumé : | Les psychologues de l'Education nationale sont de plus en plus sollicités par les familles, les équipes éducatives, les commissions et les jeunes eux-mêmes pour apporter leur regard et expertise sur des problématiques variées (difficultés scolaires, réorientations, situations de handicap, etc.). Dans le cadre des diverses demandes dont ils peuvent être le dépositaire, certaines d'entre elles pourront nécessiter le recours à un bilan psychologique avec éventuellement l'utilisation d'une échelle de Wechsler comme le WISC.
L'objectif de cet article est de montrer en quoi les apports de la nouvelle version du WISC parue en octobre 2016 répondent en partie aux limites de la version précédente ; d'apporter quelques éléments sur l'interprétation des résultats en mettant l'accent sur l'analyse des quinze subtests qui composent l'échelle. |
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