| Titre : | La BMT-i, un outil d'évaluation des différents apprentissages et fonctions cognitives accessible à tous les professionnels de santé concernés par les troubles du développement de l'enfant | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Catherine Billard (1948 -), Directeur de publication, rédacteur en chef | | Editeur : | Paris : A.N.A.E. | | Année de publication : | 2019 | | Importance : | 1 vol. (p. 439-557) | | Présentation : | ill., couv. ill. en coul., graph. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Enfance Troubles des apprentissages Évaluation Tests cognitifs | | Index. décimale : | 430 Tests | | Résumé : | Depuis le Plan d'action langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages sont sortis de l'ombre, les bases d'un parcours pédagogique et de soins, appropriés aux besoins des enfants, se sont construites. Dépister, prescrire les évaluations spécialisées indispensables au diagnostic et à la rééducation, ces différents temps nécessitent des outils adaptés à la situation de l'enfant. L'examen de première intention est un de ces temps qui complèteront ensuite les bilans plus précis, utiles au diagnostic et à la prise en charge. C'est dans cet objectif que la Batterie modulable des tests informatisée [BMT-i) a été conçue. Elle est destinée à l'amélioration du parcours de soins des enfants atteints de troubles des apprentissages et des fonctions cognitives quelle qu'en soit l'étiologie. | | Note de contenu : | Résumés en français, anglais et espagnol. - N° de "ANAE", ISSN 0999-792X, (2019)vol. 31, T. 4, n°161
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La BMT-i, un outil d'évaluation des différents apprentissages et fonctions cognitives accessible à tous les professionnels de santé concernés par les troubles du développement de l'enfant [texte imprimé] / Catherine Billard (1948 -), Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (3, rue du Colonel Moll, 75017) : A.N.A.E., 2019 . - 1 vol. (p. 439-557) : ill., couv. ill. en coul., graph. ; 30 cm. Langues : Français | Mots-clés : | Enfance Troubles des apprentissages Évaluation Tests cognitifs | | Index. décimale : | 430 Tests | | Résumé : | Depuis le Plan d'action langage en 2001 où les troubles du langage et des apprentissages sont sortis de l'ombre, les bases d'un parcours pédagogique et de soins, appropriés aux besoins des enfants, se sont construites. Dépister, prescrire les évaluations spécialisées indispensables au diagnostic et à la rééducation, ces différents temps nécessitent des outils adaptés à la situation de l'enfant. L'examen de première intention est un de ces temps qui complèteront ensuite les bilans plus précis, utiles au diagnostic et à la prise en charge. C'est dans cet objectif que la Batterie modulable des tests informatisée [BMT-i) a été conçue. Elle est destinée à l'amélioration du parcours de soins des enfants atteints de troubles des apprentissages et des fonctions cognitives quelle qu'en soit l'étiologie. | | Note de contenu : | Résumés en français, anglais et espagnol. - N° de "ANAE", ISSN 0999-792X, (2019)vol. 31, T. 4, n°161
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