[article] in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.48, n°3 (2019) . - p.321-351 | Titre : | Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Florence Dangoisse, Auteur ; Frédéric Nils, Auteur | | Année de publication : | 2020 | | Article en page(s) : | p.321-351 | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Adaptabilité de carrière Soutien vocationnel parental Validation d’échelle | | Résumé : | Dans une étude par questionnaire auprès de 751 élèves en fin d’études secondaires, la perception des pratiques vocationnelles parentales et leurs liens avec l’adaptabilité de carrière des participants ont été investigués. Les données récoltées ont permis, d’une part, de valider en français l’échelle de la perception des pratiques vocationnelles parentales tout en montrant qu’elles sont bien de trois types : soutenantes, interférentes ou désengagées. D’autre part, les données ont permis de vérifier que les pratiques de soutien sont positivement associées aux quatre ressources d’adaptabilité de carrière des adolescent.e.s interrogé.e.s et que les pratiques interférentes sont associées de façon négative aux ressources de contrôle et de confiance.
| | En ligne : | https://journals.openedition.org/osp/11166 |
[article] Évaluation de la perception des pratiques vocationnelles parentales et adaptabilité de carrière des adolescents [texte imprimé] / Florence Dangoisse, Auteur ; Frédéric Nils, Auteur . - 2020 . - p.321-351. Langues : Français in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.48, n°3 (2019) . - p.321-351 | Mots-clés : | Adaptabilité de carrière Soutien vocationnel parental Validation d’échelle | | Résumé : | Dans une étude par questionnaire auprès de 751 élèves en fin d’études secondaires, la perception des pratiques vocationnelles parentales et leurs liens avec l’adaptabilité de carrière des participants ont été investigués. Les données récoltées ont permis, d’une part, de valider en français l’échelle de la perception des pratiques vocationnelles parentales tout en montrant qu’elles sont bien de trois types : soutenantes, interférentes ou désengagées. D’autre part, les données ont permis de vérifier que les pratiques de soutien sont positivement associées aux quatre ressources d’adaptabilité de carrière des adolescent.e.s interrogé.e.s et que les pratiques interférentes sont associées de façon négative aux ressources de contrôle et de confiance.
| | En ligne : | https://journals.openedition.org/osp/11166 |
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