[article] in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.48, n°4 (2019) . - p.517-553 | Titre : | École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? : Étude des comportements verbaux et non verbaux de transmission de stéréotypes de sexe chez les enseignantes préscolaires lors d’activités liées aux professions | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Damien Canzittu, Auteur ; Evelyne Wiels, Auteur | | Année de publication : | 2020 | | Article en page(s) : | p.517-553 | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Genre Stéréotypes de sexe Enseignement préscolaire Métier Profession Orientation scolaire | | Résumé : | Cette étude examine la pratique des enseignantes de l’enseignement préscolaire à partir d’une analyse descriptive de leurs comportements verbaux et non verbaux. L’objectif est de déterminer si les comportements de ces enseignantes induisent ou non des stéréotypes de sexe auprès des élèves. Les données proviennent de l’observation in situ de neuf séances de cours d’environ 30 minutes, dans des écoles belges francophones. Les résultats indiquent que, généralement, les enseignantes tendent à déconstruire les stéréotypes, mais une analyse plus détaillée montre une variation très importante des comportements selon les individus. Cette différence marquée selon l’enseignante observée pose question quant au caractère inconscient de la transmission des stéréotypes de sexe et à l’intérêt de former les enseignant·e·s aux problématiques d’inégalité entre sexes, tant au niveau des intentions pédagogiques qu’en ce qui concerne leur mise en place effective. | | En ligne : | https://journals.openedition.org/osp/11479 |
[article] École, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? : Étude des comportements verbaux et non verbaux de transmission de stéréotypes de sexe chez les enseignantes préscolaires lors d’activités liées aux professions [texte imprimé] / Damien Canzittu, Auteur ; Evelyne Wiels, Auteur . - 2020 . - p.517-553. Langues : Français in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.48, n°4 (2019) . - p.517-553 | Mots-clés : | Genre Stéréotypes de sexe Enseignement préscolaire Métier Profession Orientation scolaire | | Résumé : | Cette étude examine la pratique des enseignantes de l’enseignement préscolaire à partir d’une analyse descriptive de leurs comportements verbaux et non verbaux. L’objectif est de déterminer si les comportements de ces enseignantes induisent ou non des stéréotypes de sexe auprès des élèves. Les données proviennent de l’observation in situ de neuf séances de cours d’environ 30 minutes, dans des écoles belges francophones. Les résultats indiquent que, généralement, les enseignantes tendent à déconstruire les stéréotypes, mais une analyse plus détaillée montre une variation très importante des comportements selon les individus. Cette différence marquée selon l’enseignante observée pose question quant au caractère inconscient de la transmission des stéréotypes de sexe et à l’intérêt de former les enseignant·e·s aux problématiques d’inégalité entre sexes, tant au niveau des intentions pédagogiques qu’en ce qui concerne leur mise en place effective. | | En ligne : | https://journals.openedition.org/osp/11479 |
|
Affiner la rechercheÉcole, orientation et stéréotypes de sexe : quels liens ? / Damien Canzittu in L' Orientation Scolaire et Professionnelle, vol.48, n°4 (2019)
