Travail invisible et rapports sociaux de sexe lors des parcours d'insertion socioprofessionnelle des femmes cadres / Emilie Giguère in L' Orientation Scolaire et Professionnelle, vol.49, n°2 (avril-mai-juin 2020)

Public ISBD [article]  in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.49, n°2 (avril-mai-juin 2020) . - p.281-312 Titre : Travail invisible et rapports sociaux de sexe lors des parcours d'insertion socioprofessionnelle des femmes cadres Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Giguère, Auteur ; Louise St-Arnaud, Auteur ; Karine Bilodeau, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.281-312 Langues : Français Mots-clés : Femmes cadres  Rapports sociaux de sexe  Insertion socioprofessionnelle  Théories féministes  Counseling et orientation Résumé : Cette étude propose de cerner et d'analyser les évènements et les expériences qui caractérisent le parcours scolaire et les parcours d'insertion socioprofessionnelle des femmes cadres à la lumière des apports de la sociologie des rapports sociaux de sexe. L'étude s'appuie sur une méthodologie qualitative à l'aide d'entrevues individuelles réalisées auprès de 51 femmes cadres. Les résultats révèlent la présence des rapports sociaux de sexe dès le parcours scolaire et les stratégies mobilisées face à ces expériences. Ils contribuent à renouveler la prise en compte des dimensions des rapports sociaux de sexe pour penser les interventions en counseling et en orientation. [article] Travail invisible et rapports sociaux de sexe lors des parcours d'insertion socioprofessionnelle des femmes cadres [texte imprimé] / Emilie Giguère, Auteur ; Louise St-Arnaud, Auteur ; Karine Bilodeau, Auteur . - 2020 . - p.281-312. Langues : Français in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.49, n°2 (avril-mai-juin 2020) . - p.281-312 Mots-clés : Femmes cadres  Rapports sociaux de sexe  Insertion socioprofessionnelle  Théories féministes  Counseling et orientation Résumé : Cette étude propose de cerner et d'analyser les évènements et les expériences qui caractérisent le parcours scolaire et les parcours d'insertion socioprofessionnelle des femmes cadres à la lumière des apports de la sociologie des rapports sociaux de sexe. L'étude s'appuie sur une méthodologie qualitative à l'aide d'entrevues individuelles réalisées auprès de 51 femmes cadres. Les résultats révèlent la présence des rapports sociaux de sexe dès le parcours scolaire et les stratégies mobilisées face à ces expériences. Ils contribuent à renouveler la prise en compte des dimensions des rapports sociaux de sexe pour penser les interventions en counseling et en orientation.

Exemplaires

Code-barres	Localisation	Section	Disponibilité
Situation
1429	CIO Clermont-Ferrand	Bibliothèque du CIO	Exclu du prêt

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