Dynamiques identitaires et sens d'un projet de formation au cours de la procédure d'asile / Alexandra Felder in L' Orientation Scolaire et Professionnelle, vol.49, n°3 (juillet-août-septembre 2020)

Public ISBD [article]  in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.49, n°3 (juillet-août-septembre 2020) . - p.459-480 Titre : Dynamiques identitaires et sens d'un projet de formation au cours de la procédure d'asile Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Felder, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.459-480 Langues : Français Mots-clés : Demandeurs d'asile  Transition  Processus identitaires  Formation  Histoire de vie Résumé : Le début de la vie en exil constitue une période de transition avec une modification profonde de la trajectoire des personnes dans tous les domaines de la vie. Elle nécessite une adaptation à un nouveau contexte et enclenche des processus identitaires. Dans cette situation, l'investissement dans un projet de formation relève d'un engagement particulier de la personne pour la construction d'une nouvelle vie. Cet article aura ainsi pour objet les motivations des personnes en procédure d'asile à s'investir dans un projet de formation. Basé sur une étude qualitative en Suisse, trois motivations principales ont été dégagées en lien direct avec les processus de transition : la formation investie comme moyen d'insertion et d'indépendance financière, la revalorisation de soi et le processus de développement personnel. [article] Dynamiques identitaires et sens d'un projet de formation au cours de la procédure d'asile [texte imprimé] / Alexandra Felder, Auteur . - 2020 . - p.459-480. Langues : Français in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.49, n°3 (juillet-août-septembre 2020) . - p.459-480 Mots-clés : Demandeurs d'asile  Transition  Processus identitaires  Formation  Histoire de vie Résumé : Le début de la vie en exil constitue une période de transition avec une modification profonde de la trajectoire des personnes dans tous les domaines de la vie. Elle nécessite une adaptation à un nouveau contexte et enclenche des processus identitaires. Dans cette situation, l'investissement dans un projet de formation relève d'un engagement particulier de la personne pour la construction d'une nouvelle vie. Cet article aura ainsi pour objet les motivations des personnes en procédure d'asile à s'investir dans un projet de formation. Basé sur une étude qualitative en Suisse, trois motivations principales ont été dégagées en lien direct avec les processus de transition : la formation investie comme moyen d'insertion et d'indépendance financière, la revalorisation de soi et le processus de développement personnel.

Exemplaires

Code-barres	Localisation	Section	Disponibilité
Situation
1223	CIO Clermont-Ferrand	Bibliothèque du CIO	Exclu du prêt

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