[article] in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.50, n°2 (avril-mai-juin 2021) . - p.231-261 | Titre : | Les obstacles académiques à l'ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Florence Van Meenen, Auteur ; Mikaël De Clercq, Auteur ; Françoise de Viron, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur | | Année de publication : | 2021 | | Article en page(s) : | p.231-261 | | Langues : | Français | | Mots-clés : | Étudiants classiques et adultes en reprise d'études Étude comparative Obstacles à la réussite universitaire Ajustement académique | | Résumé : | La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l'étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d'autres ont investigué l'expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l'université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l'étudiant et n'ont que rarement mis en perspective le vécu de l'étudiant classique avec celui de l'apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique de vécu de ces deux publics au moyen d'une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d'une analyse discriminante menée sur 1429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l'ascension d'un sommet, entre les deux publics. |
[article] Les obstacles académiques à l'ascension vers la réussite : une approche mixte du vécu des étudiants classiques et apprenants adultes [texte imprimé] / Florence Van Meenen, Auteur ; Mikaël De Clercq, Auteur ; Françoise de Viron, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur . - 2021 . - p.231-261. Langues : Français in L' Orientation Scolaire et Professionnelle > vol.50, n°2 (avril-mai-juin 2021) . - p.231-261 | Mots-clés : | Étudiants classiques et adultes en reprise d'études Étude comparative Obstacles à la réussite universitaire Ajustement académique | | Résumé : | La transition universitaire est une période de rupture aux multiples défis pour l'étudiant. Dans ce cadre, de nombreux chercheurs ont tenté de mieux comprendre le vécu des étudiants classiques et d'autres ont investigué l'expérience des apprenants adultes essentiellement durant la première année à l'université. Ces recherches présentent deux limites principales. Elles sont majoritairement axées sur une perspective centrée sur l'étudiant et n'ont que rarement mis en perspective le vécu de l'étudiant classique avec celui de l'apprenant adulte. Cette étude propose donc de réaliser une comparaison systématique de vécu de ces deux publics au moyen d'une approche mixte. Ancré dans la taxonomie des obstacles académiques, le vécu des étudiants a été analysé au moyen de deux focus groups et d'une analyse discriminante menée sur 1429 étudiants classiques et apprenants adultes. Les résultats révèlent plusieurs spécificités de vécu de la transition, décrit comme l'ascension d'un sommet, entre les deux publics. |
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