| Titre : | Former des enfants lecteurs. Un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite : cycle GS/CP/CE1 | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Groupe - lecture d'Ecouen, Auteur ; Josette Jolibert, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Editeur : | Paris : Hachette | | Année de publication : | 1984 | | Collection : | Pédagogie pratique à l'école | | Importance : | 1 vol. (127 p.) | | Présentation : | ill. | | Format : | 23 cm | | Langues : | Français | | Catégories : | Bibliothèque Cio Clermont Centre
| | Mots-clés : | Lecture -- Étude et enseignement (primaire) -- Guides pratiques et mémentos Goût de la lecture Enfants -- Livres et lecture | | Index. décimale : | 323 Matières | | Résumé : | Cet ouvrage s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire :
- vie coopérative et pédagogie de projets,
- lire d'emblée, "pour de bon", de vrais textes,
- lire ce n'est pas déchiffrer mais c'est chercher un sens, questionner directement de l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin/plaisir.
Il se veut un ouvrage de travail immédiatement utilisable par tous les instituteurs prêts à transformer leurs pratiques, mais qui hésitent à se lancer parce qu'ils "ne voient pas concrètement ce que çà peut donner".
On trouve ici une présentation analysée, claire et stimulante, de pratiques multiples concernant :
- la vie et l'organisation des groupes-classes,
- des situations de lecture authentiques,
- des démarches de questionnement de textes les plus divers,
- des aides à l'apprentissage et des activités de systématisation,
- des modalités d'évaluation. | | Note de contenu : | Bibliogr. p. 126-127 |
Former des enfants lecteurs. Un enjeu fondamental pour une pédagogie de la réussite : cycle GS/CP/CE1 [texte imprimé] / Groupe - lecture d'Ecouen, Auteur ; Josette Jolibert, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (79, boulevard Saint-Germain, 75006) : Hachette, 1984 . - 1 vol. (127 p.) : ill. ; 23 cm. - ( Pédagogie pratique à l'école) . Langues : Français | Catégories : | Bibliothèque Cio Clermont Centre
| | Mots-clés : | Lecture -- Étude et enseignement (primaire) -- Guides pratiques et mémentos Goût de la lecture Enfants -- Livres et lecture | | Index. décimale : | 323 Matières | | Résumé : | Cet ouvrage s'appuie sur les hypothèses théoriques les plus récentes concernant la construction par les enfants eux-mêmes de leur savoir-lire :
- vie coopérative et pédagogie de projets,
- lire d'emblée, "pour de bon", de vrais textes,
- lire ce n'est pas déchiffrer mais c'est chercher un sens, questionner directement de l'écrit, à partir d'une attente liée à un besoin/plaisir.
Il se veut un ouvrage de travail immédiatement utilisable par tous les instituteurs prêts à transformer leurs pratiques, mais qui hésitent à se lancer parce qu'ils "ne voient pas concrètement ce que çà peut donner".
On trouve ici une présentation analysée, claire et stimulante, de pratiques multiples concernant :
- la vie et l'organisation des groupes-classes,
- des situations de lecture authentiques,
- des démarches de questionnement de textes les plus divers,
- des aides à l'apprentissage et des activités de systématisation,
- des modalités d'évaluation. | | Note de contenu : | Bibliogr. p. 126-127 |
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