| Titre : | Orientation-Lycée : méthode d'orientation active : [livre du professeur] | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Danielle Ferré, Editeur scientifique ; Danielle Ferré ; Gilles Gustau ; Régine-Eva Pénisson-Kleinhans ; ...et al ; Robert Denquin, Préfacier, etc. ; Jean-Marie Quiesse, Collaborateur | | Editeur : | Paris : L'Harmattan | | Année de publication : | 2000 | | Importance : | 182 p. | | Format : | 25 cm | | Note générale : | Ouvrage issu d'une recherche-action menée au Lycée René Gosse de Clermont-l'Hérault, Académie de Montpellier, de 1996 à 1999
| | Langues : | Français | | Catégories : | Bibliothèque Cio Clermont Centre
| | Mots-clés : | Orientation scolaire -- Méthodologie -- France
Lycées -- Guides pratiques et mémentos -- France
Recherche-action en éducation -- France | | Index. décimale : | 632 Méthodes | | Résumé : | Enseignants, vous êtes de plus en plus sollicités en ce qui concerne l'orientation des élèves. Responsables de documentation, conseillers principaux d'éducation, vous jouez un rôle important dans ce domaine. Chefs d'établissements, vous êtes à la recherche d'une démarche d'organisation. Conseillers d'orientation-psychologues, vous savez l'importance de la projection dans la réussite et la nécessaire activation des choix personnels.
Orientation-lycée est une méthode pour vous aider à guider les élèves de la seconde à la terminale, dans la construction progressive de leurs choix.
Orientation-lycée propose des activités cohérentes et articulées : recherches documentaires, interviews de créateurs, stage-enquête en milieu professionnel, organisation d'un forum, débats, réflexion personnelle dans lequel le groupe-classe et l'établissement sont ressources pour chaque élève.
Réparties sur trois ans ces activités sont peu coûteuses en temps, environ 70 heures par élève soit à peine 1,5% du temps consacré aux apprentissages scolaires.
(4ème de couverture) | | Note de contenu : | Bibliogr. p. 177-180 |
Orientation-Lycée : méthode d'orientation active : [livre du professeur] [texte imprimé] / Danielle Ferré, Editeur scientifique ; Danielle Ferré ; Gilles Gustau ; Régine-Eva Pénisson-Kleinhans ; ...et al ; Robert Denquin, Préfacier, etc. ; Jean-Marie Quiesse, Collaborateur . - Paris (5-7, rue de l'Ecole Polytechnique) : L'Harmattan, 2000 . - 182 p. ; 25 cm. Ouvrage issu d'une recherche-action menée au Lycée René Gosse de Clermont-l'Hérault, Académie de Montpellier, de 1996 à 1999
Langues : Français | Catégories : | Bibliothèque Cio Clermont Centre
| | Mots-clés : | Orientation scolaire -- Méthodologie -- France
Lycées -- Guides pratiques et mémentos -- France
Recherche-action en éducation -- France | | Index. décimale : | 632 Méthodes | | Résumé : | Enseignants, vous êtes de plus en plus sollicités en ce qui concerne l'orientation des élèves. Responsables de documentation, conseillers principaux d'éducation, vous jouez un rôle important dans ce domaine. Chefs d'établissements, vous êtes à la recherche d'une démarche d'organisation. Conseillers d'orientation-psychologues, vous savez l'importance de la projection dans la réussite et la nécessaire activation des choix personnels.
Orientation-lycée est une méthode pour vous aider à guider les élèves de la seconde à la terminale, dans la construction progressive de leurs choix.
Orientation-lycée propose des activités cohérentes et articulées : recherches documentaires, interviews de créateurs, stage-enquête en milieu professionnel, organisation d'un forum, débats, réflexion personnelle dans lequel le groupe-classe et l'établissement sont ressources pour chaque élève.
Réparties sur trois ans ces activités sont peu coûteuses en temps, environ 70 heures par élève soit à peine 1,5% du temps consacré aux apprentissages scolaires.
(4ème de couverture) | | Note de contenu : | Bibliogr. p. 177-180 |
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